O RACISMO ESTRUTURAL FRENTE A NECESSIDADE DOS ESTUDANTES HAITIANOS NAS ESCOLAS BRASILEIRAS
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Resumo
A imigração haitiana para o Brasil intensificou-se significativamente após o terremoto ocorrido no Haiti em 2010, resultando no aumento da presença de famílias haitianas em diversas regiões brasileiras. Nesse contexto, as instituições de ensino passaram a receber um número crescente de estudantes haitianos, trazendo à tona desafios relacionados à inclusão educacional, à diversidade cultural e ao enfrentamento das desigualdades sociais. O presente artigo tem como objetivo analisar a influência do racismo estrutural sobre a trajetória escolar dos estudantes haitianos nas escolas brasileiras, destacando
as principais dificuldades enfrentadas por essa população no acesso, permanência e desenvolvimento educacional. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em estudos sobre imigração, relações étnico-raciais, educação inclusiva e direitos humanos. Os resultados evidenciam
que os estudantes haitianos enfrentam obstáculos relacionados às barreiras linguísticas, à adaptação cultural, à vulnerabilidade socioeconômica e, principalmente, às manifestações do racismo estrutural e da xenofobia presentes no ambiente escolar. Verificou-se ainda que a promoção de práticas pedagógicas inclusivas, a formação intercultural de professores e a valorização da diversidade cultural constituem estratégias fundamentais para a construção de uma educação mais democrática e equitativa. Conclui-se que o enfrentamento do racismo estrutural é indispensável para garantir o pleno exercício do direito à educação e favorecer a inclusão social dos estudantes haitianos no contexto educacional brasileiro.