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Resumo

El presente artículo explora los retos y desafíos que enfrentan los orientadores escolares en el Distrito Educativo 10-02 de Sabana Perdida, República Dominicana. Los objetivos del estudio incluyen identificar las principales dificultades en el desempeño de los orientadores, evaluar sus necesidades formativas y analizar el impacto de variables demográficas como el sexo y la edad en su percepción y desempeño. La metodología utilizada fue cuantitativa, basada en un diseño de encuesta descriptiva y transversal aplicada a una muestra de 123 orientadores. Los resultados revelan que la falta de recursos materiales y apoyo institucional, la necesidad de formación continua y el manejo del estrés laboral son los desafíos más significativos. Además, se identificaron áreas críticas de formación como el manejo de conflictos y la psicología educativa. Las conclusiones sugieren la implementación de programas de formación continua, el aumento de recursos materiales y el desarrollo de políticas inclusivas para mejorar el desempeño de los orientadores y, en última instancia, la calidad de la educación en el distrito estudiado.