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Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar o papel das metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais no contexto da Educação Básica, considerando seus desafios e possibilidades no processo de ensino-aprendizagem. Parte-se do pressuposto de que a integração de recursos tecnológicos às práticas pedagógicas potencializa a participação dos estudantes, favorecendo a autonomia, o pensamento crítico e a construção colaborativa do conhecimento. No entanto, observa-se que a implementação dessas metodologias ainda enfrenta entraves significativos, como a insuficiente formação docente, a limitação de infraestrutura tecnológica e as desigualdades de acesso. Por outro lado, as possibilidades se evidenciam na diversificação das estratégias didáticas, na personalização da aprendizagem e na aproximação entre escola e cultura digital contemporânea. Conclui-se que, embora existam desafios estruturais e formativos, o uso crítico e planejado das tecnologias digitais, aliado às metodologias ativas, pode contribuir para a inovação pedagógica e para a melhoria da qualidade da educação básica.