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Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições das atividades lúdicas para o desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil e nos anos iniciais da escolarização. Parte-se do pressuposto de que o brincar constitui uma das principais formas de aprendizagem na infância, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, social, emocional, motor e linguístico. O estudo fundamentase em referenciais teóricos nacionais e internacionais, com destaque para Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon, Jerome Bruner, Kishimoto, Oliveira, Brougère e Friedmann, que compreendem o brincar como elemento essencial para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento humano. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, realizada por meio da análise de obras, artigos científicos e documentos oficiais relacionados à temática. Os resultados evidenciam que as atividades lúdicas promovem aprendizagens significativas, estimulam a criatividade, fortalecem as relações interpessoais e contribuem para a formação integral da criança. Conclui-se que o brincar deve ser reconhecido como prática pedagógica indispensável, sendo incorporado de forma intencional e planejada ao cotidiano escolar.