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Resumo

La desconexión histórica entre la formación académica y las dinámicas del mercado de trabajo plantea la necesidad de transformar los modelos pedagógicos tradicionales en el entorno universitario actual. Bajo este escenario, la adaptación curricular por competencias en la educación superior ecuatoriana se presenta como una estrategia clave para mejorar el aprendizaje significativo y fortalecer de manera directa la inserción laboral de los egresados. El objetivo de este estudio consistió en analizar la evidencia científica acumulada durante los últimos cinco años sobre el impacto de las reformas curriculares basadas en competencias dentro del éxito ocupacional y el desarrollo de habilidades en los profesionales graduados en Ecuador. Para cumplir este propósito, se aplicó una metodología de revisión sistemática estructurada bajo las directrices de la declaración PRISMA. La búsqueda de literatura se limitó a artículos publicados entre 2021 y 2026 en las bases de datos Scopus, SciELO y Latindex, empleando descriptores específicos en español e inglés; tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionó una muestra final de veinte estudios críticos. Los resultados más relevantes evidencian que el ochenta por ciento de las investigaciones reportan un incremento en la velocidad de contratación de los egresados cuando los planes de estudio integran de forma explícita competencias blandas y prácticas preprofesionales vinculadas con el sector productivo real. Asimismo, se identificó que la actualización docente y la resistencia al cambio institucional constituyen los principales obstáculos para una implementación efectiva de dichos currículos. Se concluye que la adaptación curricular por competencias en el contexto ecuatoriano cumple eficazmente el objetivo de optimizar la empleabilidad temprana, transformando las aulas en entornos de simulación real que reducen significativamente la brecha entre la teoría académica y las demandas actuales del sector empresarial.