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Resumo

Este estudio analiza la implementación de las secuencias didácticas en la enseñanza de Lengua Española en el nivel secundario del Distrito Educativo 13-02 de Guayubín durante el año escolar 20252026. Desde un enfoque mixto y descriptivo-interpretativo, participaron 38 docentes de Lengua Española y 30 coordinadores pedagógicos vinculados al nivel secundario. La investigación indaga en la formación recibida, las prácticas de implementación, la contextualización de las actividades, los recursos utilizados, los procesos de evaluación y acompañamiento, así como las dificultades, valoraciones y necesidades identificadas por los participantes. Asimismo, incorpora la observación de aula y el análisis documental como fuentes complementarias para comprender cómo las orientaciones curriculares se concretan en la práctica cotidiana. Los hallazgos permiten reconocer fortalezas, tensiones y oportunidades de mejora relacionadas con la implementación de las secuencias didácticas en el contexto estudiado.